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課程名稱 |
服務學習三
Student Service Education (Ⅲ) |
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開課學期 |
102-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
王秀槐 |
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課號 |
EduTch3001 |
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課程識別碼 |
P01 00330 |
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班次 |
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學分 |
0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一9,A(16:30~19:15) |
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上課地點 |
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備註 |
限教育學程,需於第1週繳交原系所同意書,新聞209教室。
限學士班三年級以上
總人數上限：30人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1022svP01_3 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
根據「國立臺灣大學服務學習課程施行辦法」規定，「服務學習課程（三）係以與學系性質有關之專業性服務或學生社團之校外服務為原則。」是以，本中心開設之服務學習（三）課程旨在提供教育學程學生到中學從事課業輔導之服務經驗。本學期選擇與鄰近之芳和國中合作，透過一對一或一對多的教學方式從事課業輔導。本課程將協助選修之師培生參與課輔計畫的擬定，並且實際從事國中生課業學習之輔導，在教育專業服務之中，體驗服務助人、教學相長的樂趣，並且從實際服務中驗證課堂所學之教育知能。 |
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課程目標 |
一、 認識國中學校環境、生態與行政體制。
二、 了解國中生的身心發展特質與相關教育議題。
三、 整合學科知識與教育專業知能（教育理念、課程、教學、評量、輔導、班級經營），從事國中生課業學習之輔導。
四、 反省課堂所學之教育專業知能，並與同儕及教師進行教育專業對話。
五、 培養樂於關懷學生之教育熱忱，涵養從事教育工作之教育愛。
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課程要求 |
1. 赴合作學校進行課業輔導
(1) 每週選一天至芳和國中進行課業輔導
(2) 赴校輔導時間為下午第八節課 (週一至週五)
(3) 輔導科目包含數學、理化、英文、國文、社會等科目
2. 座談討論
(1) 期初 (2/17)：課程介紹與行前討論 (新聞所 109)
(2) 期初 (2/24當週)：至芳和國中了解學生狀況、學校介紹、安排課程輔導事宜，並且說明課程目的，提供資料
(3) 期中 (3/31)：輔導心得交流、調整輔導方向 (新聞所 109)
(4) 期末 (6/9)：心得分享 (新聞所 109)
3. 撰寫課業輔導計畫
(1) 確定課輔日期與時間、科目、對象
(2) 請於3/10以前針對課輔對象擬定輔導計畫初稿 (學生狀況與輔導目標)，並於3/24中午12:00以前上傳輔導計畫完稿word檔至CEIBA。
4. 填寫輔導週誌
(1) 每週輔導完填寫輔導週誌，並於當週回饋給芳和國中參考(電子檔)。
(2) 期中座談時帶來討論，期末座談時繳交(紙本)。
5. 教師諮詢
與受輔學生學科教師見面一次，討論學生學習狀況與輔導計畫。
6. 期末報告
期末報告請於6/8中午12:00以前上傳word檔至CEIBA，內容應含：
(1) 修課學生心得反思 a. 自我教學心得 b. 學校與課程建議
(2) 輔導學生的學習/回饋意見
(3) 上課使用的教案、教材、學習單、評量單… …等等
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
參考資料
1. 服務學習理念與做法
(1) 服務學習課程與活動參考手冊（教育部編製）。
(2) 服務學習精神(台大服務學習網)
(3) 張民杰（2005）。職前教師培育課程中應用服務學習之設計與實施--師資生焦點團體的意見分析。
國民教育研究期刊，14，93-107。
2. 學習輔導
(1) 李咏吟（1993）。學習輔導：學習心理學的應用。台北：心理。
(2) 何英奇、毛國楠、張景媛（2001）。學習輔導。台北：心理。
一般性內容：
a. 學習輔導內容（何英奇，pp. 28-34）
b. 學習動機的輔導（李咏吟，pp. 209-235）
c. 學習策略的輔導（何英奇，pp.105-128）
d. 時間管理（何英奇，pp. 62-67）
e. 升學輔導的方法（何英奇，pp. 206-218）
f. 學業低成就學生的學習策略（何英奇，pp. 294-301）
學科分科性內容：
a. 語文科（何英奇，pp. 147-156；李咏吟，pp. 307-342）
b. 數學科（何英奇，pp. 162-173；李咏吟，pp. 353-390、p. 297）
c. 自然科（何英奇，pp. 173-180；李咏吟，pp. 298）
d. 社會科（何英奇，pp. 156-161）
3. 了解學習低成就學生
(1) 梁若瑜譯（2004）。別說我是懶孩子。台北：遠流。
Levin, M. (2003).The myth of laziness.
(2) 李弘善譯（2003）。搶救邊緣學生-引發被埋沒的學習動機。台北：遠流。
McCombs, B. L., & Pope, J. E.(1994). Motivating hard to reach students.
(3) 小野、李亞（2004）。爸爸，我要休學！。台北：麥田出版社。
(4) 張新仁 (2001)，實施補救教學之課程與教學設計。教育學刊，17，p85-106
(5) 第五十六號教室奇蹟
(6) 我的頭銜叫 Money
4. 電影
(1) 小孩不笨 (2002) 新加坡
(2) 十月的天空 (1999) 美國
(3) 哆基朴 (Doggy Poo) 的天空 (2004) 韓國 https://www.youtube.com/watch?
v=x0nA3-WBdfY
(4) 飛行少年 (2008) 台灣
(5) 倒著看人生 (2009) 台灣 http://www.edu-for-life.com/
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課業輔導計畫 |
25% |
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2. |
課業輔導服務表現 |
20% |
輔導週誌 |
3. |
課堂出席、參與討論 |
25% |
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4. |
期末心得報告 |
30% |
期末報告請於6/8中午12:00以前上傳word檔至CEIBA，內容應含：
(1) 修課學生心得反思 a. 自我教學心得 b. 學校與課程建議
(2) 輔導學生的學習/回饋意見
(3) 上課使用的教案、教材、學習單、評量單… …等等 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/17 |
期初 Introduction (台大) |
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第2週 |
2/24 |
赴芳和國中實地訪問 |
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第3週 |
3/3 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第4週 |
3/10 |
課業輔導 (芳和國中)
輔導計畫 (初稿) 繳交 |
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第5週 |
3/17 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第6週 |
3/24 |
課業輔導 (芳和國中)
輔導計畫 (完稿) 繳交 |
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第7週 |
3/31 |
課業輔導 (芳和國中)+
期中座談(台大) |
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第8週 |
4/7 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第9週 |
4/14 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第10週 |
4/28 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第11週 |
5/5 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第12週 |
5/12 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第13週 |
5/19 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第14週 |
5/26 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第15週 |
6/2 |
課業輔導 (芳和國中) |
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第16週 |
6/9 |
期末座談 (台大)
(服務學習經驗分享與討論)
期末報告 (6/8) 繳交
輔導週誌 (繳交) |